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En el marco del Día del Maestro, el sistema de monitoreo IPAE Mide expuso las brechas estructurales del sector educativo al revelar que solo el 33% de los estudiantes de cuarto de primaria logra un nivel satisfactorio en comprensión lectora y apenas el 30% en matemáticas. Es decir, siete de cada 10 escolares aún desarrollan las competencias básicas esperadas para su grado.
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En matemáticas, tras registrar un 34% de aprobación satisfactoria en 2019 y 2021, se observa una disminución severa hasta el 23% en 2022 y el 22% en 2023. Luego, una recuperación parcial de 30% hacia el 2024.
Según la investigación de IPAE Mide, las deficiencias del aprendizaje tienen relación con factores de gestión interna y soporte físico. Se evidenció una trayectoria irregular en la cantidad de profesores nombrados mediante concurso público.
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Pasó del 53% en 2015 al 19% en 2019. Luego de suspenderse los nombramientos en los años de pandemia (2020 y 2021), la tasa llegó al 74% en 2022 para volver a descender al 53% en el año 2024. “La discontinuidad en los procesos meritocráticos limita la consolidación de una carrera docente estable y predecible”, menciona IPAE Mide.
La brecha educativa asociada con el atraso y la deserción escolar afecta la vida de uno de cada cuatro peruanos (Imagen: Programa EPA de Eshoy)
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A nivel de infraestructura, las escuelas públicas con servicios básicos integrados (agua, desagüe y electricidad) sufrieron un retroceso numérico. Mientras que en el 2016, el 44% de los colegios contaba con estos tres servicios, para el año 2021 la cifra cayó al 27%. Posteriormente, se observa un estancamiento en un 29% durante los años 2022 y 2023.
Esta situación contrasta de forma directa con la capacidad de gasto del Estado en inversión y adquisición de bienes para el sector, cuya eficiencia de ejecución presupuestal subió del 63% en 2012 al 86% en 2024.
